Los primeros 30 min de la clase hablamos sobre el examen y también del informe que hay que entregar antes del día 5 de Febrero.
El resto de la clase vino Isabel Añino a darnos un "Taller de escultura social"
Nos pusimos en circulo y en el centro se pegó un papel donde escribimos cosas que nos hacen pensar en el día a día. En este caso escribimos: Validación del conocimiento, Miedo, Mentira y Vivir del arte.
Una vez escritos hablamos entre todos lo que creíamos que significa y llegamos a la conclusión de que todo estaba relacionado entre sí.
Fue una gran experiencia.
domingo, 26 de enero de 2014
22/01/14
EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE BLOGS
El penúltimo de clase fuimos al aula de informática y por grupos de 5 personas evaluamos los blos del resto de la clase y también su trayectoria en las presentaciones.
Una vez acabado esto nos autoevaluamos siguiendo los mismos criterios.
El penúltimo de clase fuimos al aula de informática y por grupos de 5 personas evaluamos los blos del resto de la clase y también su trayectoria en las presentaciones.
Una vez acabado esto nos autoevaluamos siguiendo los mismos criterios.
17/01/14
MIS ARTISTAS FAVORITOS
Estuvimos viendo todos los artístas que gustaban a María Jesús.
Me gustó mucho esta clase porque me permitió conocer a artístas que no había oido hablar de ellos.
Vimos a artístas como Duchamp, Isamu Noguchi, Sherrie Levine, Carmen Calvo, Takashi Murakawi, Hanne Darboven,Marina Abramovic, Ignasí Aballí, etc.
"Los artístas cambian, contribuyen al cambio del pensamiento de las personas, de la humanidad"
Estuvimos viendo todos los artístas que gustaban a María Jesús.
Me gustó mucho esta clase porque me permitió conocer a artístas que no había oido hablar de ellos.
Vimos a artístas como Duchamp, Isamu Noguchi, Sherrie Levine, Carmen Calvo, Takashi Murakawi, Hanne Darboven,Marina Abramovic, Ignasí Aballí, etc. jueves, 16 de enero de 2014
08/01/14 y 10/01/14
Debido a la exposición en Trapezio y por problemas que surgieron a lo largo de la semana no pude asistir ninguno de los dos días a clase :(
Me han comentado algunos compañeros que el primer día de clase, día 8 de Enero, se vio la película "Pillow Book", la cual tenía relación con la última clase del año, caligrafía.
Al acabar la película se hizo un ejercicio de escritura, dando más importancia a la caligrafía que al contenido.
El viernes 10, se dio una clase sobre las máquinas realizadas por el hombre.
Se comenzó con la pregunta ¿qué máquinas has utilizado hoy?
- Microondas
- Frigorífico
- Cargador
- Metro
- Escaleras mecánicas
- Tornos
- Interruptores
- Luz
- Lavavajillas
- Horno
- Ordenador
- Televisión
- Móvil
Con esta pregunta haces una reflexión de todas las máquinas que hay en nuestras vidas.
Me han comentado algunos compañeros que el primer día de clase, día 8 de Enero, se vio la película "Pillow Book", la cual tenía relación con la última clase del año, caligrafía.
Al acabar la película se hizo un ejercicio de escritura, dando más importancia a la caligrafía que al contenido.
El viernes 10, se dio una clase sobre las máquinas realizadas por el hombre.
Se comenzó con la pregunta ¿qué máquinas has utilizado hoy?
- Microondas
- Frigorífico
- Cargador
- Metro
- Escaleras mecánicas
- Tornos
- Interruptores
- Luz
- Lavavajillas
- Horno
- Ordenador
- Televisión
- Móvil
Con esta pregunta haces una reflexión de todas las máquinas que hay en nuestras vidas.
martes, 14 de enero de 2014
18/12/13 ARTE PRE-EMERGENTE, ESTRATEGIAS DE GUERRILLA
Hoy hemos dedicado la primera parte de la clase a realizar un vídeo sobre el arte pre-emergente y guerrillas.
¿que relación tienen el arte pre-emergente y las estrategias de guerrilla?
Todos los alumnos que hemos participado en el vídeo nos hemos colocado en semicírculo, para que cada uno diera su opinión y crear un breve debate.
¿que relación tienen el arte pre-emergente y las estrategias de guerrilla?
Todos los alumnos que hemos participado en el vídeo nos hemos colocado en semicírculo, para que cada uno diera su opinión y crear un breve debate.
A continuación hemos hablado de que trataría la siguiente clase, "símbolos, signos,grafismos y letras".
11/12/13 EL BODEGÓN EN LA ACTUALIDAD
Hoy miércoles hemos dado la clase en el aula 313 y hemos hablado sobre el bodegón en la actualidad.
Lo que representa a un bodegón es que es fijo, un despojo de diferentes dimensiones.
Tiene que ver con la muerte y es de creación prehistórica.
Desde un punto de vista, el bodegón tiende a ser simbólico , todo lo que aparece tiene su importancia.
Habla de lo que ocurre en su tiempo.
El gran heredero del bodegón es la fotografía.
Es retratar lo que queda difuso, lo que queda en el olvido.
Una vez dada la clase sobre el bodegón nos hemos repartido en grupos para realizar diferentes power point sobre el bodegón. A nuestro grupo nos ha tocado el tema "El bodegón como crítica social"
Lo que representa a un bodegón es que es fijo, un despojo de diferentes dimensiones.
Tiene que ver con la muerte y es de creación prehistórica.
Desde un punto de vista, el bodegón tiende a ser simbólico , todo lo que aparece tiene su importancia.
Habla de lo que ocurre en su tiempo.
El gran heredero del bodegón es la fotografía.
Es retratar lo que queda difuso, lo que queda en el olvido.
Una vez dada la clase sobre el bodegón nos hemos repartido en grupos para realizar diferentes power point sobre el bodegón. A nuestro grupo nos ha tocado el tema "El bodegón como crítica social"
martes, 10 de diciembre de 2013
04/12/2013
Vimos la pagina web del artista llamado Matthew Barney "cremaster" http://www.cremaster.net/
Cuando María Jesús acabó, Pablo nos explicó como había que entregar una imagen cuando era para pantalla y cuando era para impresión y también los tipos de formatos que había.
El resto de la clase la dedicamos a hablar sobre el proyecto Trapezio.
Cuando María Jesús acabó, Pablo nos explicó como había que entregar una imagen cuando era para pantalla y cuando era para impresión y también los tipos de formatos que había.
El resto de la clase la dedicamos a hablar sobre el proyecto Trapezio.
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